4月27日，《教育评价研究动态》第1期刊登了我校关于拔尖创新人才成长评价的经验分享——成都中医药大学基于案例驱动开展中医药拔尖创新人才成长评价体系改革。

全文刊载如下：

成都中医药大学基于案例驱动开展中医药拔尖创新人才成长评价体系改革。

一是以评促学，提升思维训练效度。借助AI伴学，筑牢思维能力知识根基;坚持案例驱动，完善临床诊疗思维框架。学校自主研发AI学伴、AI助教和“掌上AI临床辨证论治”系统，满足学生将真实临床跟诊学习与虚拟进阶训练相关联，强化中医思维进阶式培养。

二是以评促长，创设能力训练场景。依托虚拟仿真，验证思维能力训练效度;坚持床旁联动，校准思维能力训练精度。学校依托国家级中医药虚拟仿真实验教学中心，建成60余项虚拟仿真实验项目，引入5G数字化传输床旁教学系统，充分模拟真实环境下的技能操作、危急重症下的临床诊疗等现实情境，“实时直播”远程教学，将临床教学基地门诊和床旁教学“引入”真实课堂，针对性解决学生知识技能综合运用难点、思维一能力转化堵点。

三是以评促教，检验培养目标达成。坚持目标导向，精准开展状态评价;强化过程监控，保障实践教学质量。搭建“畅学杏林”平台，自主建立临床教学基地管理与质量监控平台，构建中医药人才培养成效多维评价体系。

(供稿/教务处、学校党政办公室  审稿/刘军  编辑/伍颖)